“几位信息课老师，市教育部发通知让我们一中组织至少五位同学前往参加市计算机竞赛，我们江城一中开设课程比较晚，我想我们去也是凑数的，但是我们要利用这一个机会去进行学习，此次选几个学生参加，我看哪这样，你们就进行一些针对性的培训，让有天赋的学生额外时间给他们多上点课。”
“杨老师，吴老师，李老师，周老师，钱老师你们都是兼职带信息课的，你们是年轻老师，大学里虽然接触过电脑，不过都不是计算机专业的，这次你们就看为主，看我们程老师的辅导，你们跟着学一学，程妍老师在我们学校不会太久，她要考研硕士，你们要抓住机会。”
校长把程妍招入一中不仅是带课，还是为了带一下这些非专业业余的老师，其他老师这些也是知道的。
所以是纷纷点头。
“对了，程老师，你跟学校提前主动上报了一个学生想参加计算机竞赛，那个学生水平怎么样？”
“我不知道其他班级是怎么样，但是我教的五个班级，他的计算机水平肯定是第一的。”
程妍说道，她没把自己被他知道过的事情说出来，毕竟，学校里现在自己是计算机最专业的，这说出来也没人信啊！
“程老师评价很高啊，看来那个学生家庭条件不错，应该是很早就接触了计算机，这次就重点指导指导他，这让我们江城一中到时候成绩好看一点，就拜托程老师了。”
校长对此次计算机竞赛的事情并不抱学生能争光拿奖，拿奖肯定他们市里学生拿了，他们市一中九十年代就有了微机课，没办法，大城市条件不是江城能比的，
程妍则是好想说，那个学生一定会给学校来个惊喜的，不过，她也不知道周显真实情况到底是怎样，也是需要这种竞赛证明才能知道。
于是，她也没有再多说什么，毕竟，她的性格还是偏向于谨慎型的。
提前说了，要是万一周显同学搞砸了，校长伯伯不是白高兴一场，那不如到时候来个意外的惊喜呢！
各位信息课老师接受到校长的任务之后，开始商讨让那些学生去凑数。
毕竟一中是今年才开始进行微机课的，考试什么的那就算了，没学啥，能考啥？
那怎么选择凑数的人呢？
有老师建议道：“那就看谁电脑上码字比较快，来推荐凑数，哦，不，是确定参加竞赛学生的名额。”
“我赞同钱老师提议的方法。”
“我就一说，小程妍老师是专业出身，她有更好的凑数，哦，不，选拔的方式。”
“目前一中学生的计算机水平也只能从打字来选定参加竞赛的人选了，我们可以这样，先选出各班一些表现较好的，然后集中他们学习一周，再从他们之中选拔……”
……
新的一周。
同学们期待的微机课又开课了，一节理论课，一节实操课。
同学们听理论课是完全没有兴趣的，什么二进制所谓信息编码就是采用少量基本符号和一定组合原则来区别和表示信息。
在计算机中，信息编码的基本元素是0和1两个数码，称为二进制码，计算机采用二进制码0和1的组合来表示所有的信息称为二进制编码。
“老师感觉这又是一个世界的感觉，为啥不用十进制，为啥不设计成跟我们十进制一样。”